教师资格40分教学设计万能模板!(考生必看)

产品时间:2022-01-27 01:17

简要描述:

一个尺度的、科学的教学设计书写内容及步骤如下:(1)教学设计说明:写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点);(2)教学分析:包罗教学内容的分析和学情的分析;(3)教学目的:知识与技术,历程与方法,情感态度与价值观;(4)教学计谋(或学法指导):选用的教学方法,教学手段,媒体及板书设计;(5)教学历程;(6)教学反思、评价。以小学语文为例,出题偏向有哪些?一、第一种出题角度一般是考察文本特点,通常泛起在第一题,有以下几种问法:1.分析文本的写作特点。...

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详细介绍
本文摘要:一个尺度的、科学的教学设计书写内容及步骤如下:(1)教学设计说明:写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点);(2)教学分析:包罗教学内容的分析和学情的分析;(3)教学目的:知识与技术,历程与方法,情感态度与价值观;(4)教学计谋(或学法指导):选用的教学方法,教学手段,媒体及板书设计;(5)教学历程;(6)教学反思、评价。以小学语文为例,出题偏向有哪些?一、第一种出题角度一般是考察文本特点,通常泛起在第一题,有以下几种问法:1.分析文本的写作特点。

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一个尺度的、科学的教学设计书写内容及步骤如下:(1)教学设计说明:写出本教学设计意图和整体思路(突出新课程特点);(2)教学分析:包罗教学内容的分析和学情的分析;(3)教学目的:知识与技术,历程与方法,情感态度与价值观;(4)教学计谋(或学法指导):选用的教学方法,教学手段,媒体及板书设计;(5)教学历程;(6)教学反思、评价。以小学语文为例,出题偏向有哪些?一、第一种出题角度一般是考察文本特点,通常泛起在第一题,有以下几种问法:1.分析文本的写作特点。2.试对上文举行文本解读。

3.分析本文的景物形貌的特点。这几种问法实际意思都是一样的,主要分析课文的写作特点。

主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和体现手法等角度举行分析。第二种出题角度就是制定教学目的,一般处泛起在第二题,有时也会泛起在第一题。教学目的制定通常从知识与技术目的、历程与方法目的、情感态度价值观目的这三个维度分析。第三种出题角度是教学重点、难点,一般出在第二题。

第四种出题角度就是设计教学历程,划分有设计导入及理由、设计课堂提问及理由、设计三道题及理由和设计板书及理由。一般出在第三题,分值为20分。

主要以阅读和识字课型泛起。第五种出题角度是针对写作课对作文写评语,详细可从内容、结构、句式、语言、字迹、表达情感、体现手法等方面着手,也可从开头、主体和末端三个部门举行评价,要做到用书面语举行评价。相识过教学设计的书写步骤及出题方式后,还是不太清楚,没关系,模板送上,总能让你拿下教学设计的!模板:小学语文教案设计的步骤与内容课题:______课时:______课型:______(新授课/温习课/检查课)(一)教学目的1.知识与技术目的(1)会读写______等______个生字,会读认______等______个生字,掌握______等词语的用法。(2)学习文中______的知识点,明白文中主旨句/关键句______的寄义。

(3)能够正确、流利、有情感地朗读课文,能复述作品大意,与他人交流阅读感受。(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。2.历程与方法目的(1)熟练使用查字典/词典的方法自主明白文中______等生字词。(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法明白文章内容,体会作者的思想情感。

(3)能开端借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。3.情感态度与价值观目的(1)体味课文对______(风景/人物/意象)的赞美,发生对______(大自然/优美品质)的热爱,引发______的情感。(2)开端形成____的看法,养成____的习惯,获得___的品质。

(二)教学重难点1.教学重点(1)相识______的知识,相识事件梗概(记述文)/大要掌握诗歌大意(诗歌)/努力展开想象(说明文)。(2)明白______的形貌顺序、叙事线索、说明方法。

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2.教学难点(1)感受由______而发生______的情感,注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。(2)在明白课文的历程中,体会______等标点符号/修辞手法的差别用法。(三)教学历程1.创设情境,导入新课(1)通过提问或运动创设情境引起学生的兴趣,到场课堂分享。

(2)出示图片、PPT视频引出本文话题,请学生谈寓目图片、视频的感受。(3)对学生代表的回覆予以勉励性评价,并导入新课。2.初读课文,整体感知(1)接纳自己喜欢的念书方式读课文。

要求:读准字音,把课文读通读顺;难以明白的字、词、句等,用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。(2)检查自读情况。

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指名读课文;学生评议,指出读得好的地方与不足之处。(3)相识作者简介、时代配景,为课文学习做铺垫。3.细读课文,互助探究(1)自由朗读第一小节,思考问题:______;通过自主学习的形式,小我私家自由讲话;老师予以努力评价,引导正确谜底。(2)快速默读第二小节,通过圈点勾画,划出______问题;通过四人小组形式展开交流,小组代表讲话;老师予以努力评价,引导正确谜底。

(3)教师示范朗读第三小节,请学生注意其中的重音和停顿。如:______;通过寻找段落的(动词)重音,谈谈明白;分角色朗读或演出。4.精读课文,拓展延伸(1)自由选择朗读方式,重点阅读______句子、段落,谈谈感受。

(2)引导学生通过关键词句______掌握文章脉络和内容,体味情感。(3)仿造______词/句,造句/写话,促进知识迁移。

(4)开放课堂,促进拓展。5.总结归纳,部署作业(1)誊录生字词,背诵喜欢的段落,讲故事给怙恃听。

(2)搜集______相关资料,深化对课文的明白。(3)阅读______课外知识。(四)板书设计板书可接纳脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。

以提纲式板书为例:课题:______第一段大提纲:______第一层小提纲:______第二层小提纲:______......第二段大提纲:______......以上就是小学语文教案的设计步骤,既然有了方法,接下来就提起笔设计出自己的教案吧。万事开头难,迈出第一步,会越来越好的。下列例题大家可以作为参考,但不行能完全照搬,最好形成自己的特色哦!。


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