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孩子需要的不只是表扬

来源:福州眠郁康心理咨询中心      时间: 2018-05-10 09:10:13

   妒忌心不仅仅成年人才有,而人天然生成都有妒忌心思,孩子当然也相同。婴儿从16-18个月就开端呈现妒忌表情,两三岁的宝物妒忌吃醋的心思就现已很明显、很杂乱了。每个成人都有过因妒忌他人而使自己感觉不安的体验,宝物同样会被妒忌这根“刺”“折腾”得不快乐、不愉快,乃至忧虑或害怕……

孩子需要的不只是表扬

  关于玩具的忧虑

  “我有好几个美丽的小车,可那天我发现茗茗的车比我的大、比我的多、跑得比我的还快,不可,我受不了了,为什么我不能具有它?”

  失去爱的恐惧

  “妈妈怎样去抱其他宝宝了,还亲亲他呢,是不是不要我了?妈妈,妈妈,快点甩手,来抱我呀!怎样还不来?”

  没被表彰的冷落

  “教师说露露的画美观,难道我的不美观吗?现在我拿支黑笔在他的画上胡乱涂上几笔,还美观吗?教师,你现在得表彰我的画美观了!”

  以上是宝宝日子中的一些片段,已然宝宝爱“吃醋”,那么在平时的日子中,家长就要留意别招惹宝物,别在无意中适得其反了宝物的妒忌心思。

  宝物的妒忌心思不可能彻底消失,可是通过家长的着意引导,能够尽量削减妒忌那根“刺”对宝物自己和他人的损伤,使这种消沉心思向其他活跃方面转化。

  鼓励教育并不仅仅表彰

  婴幼儿特别需求家长的表彰和鼓励来树立决心,所以有的家长单一地、夸大地表彰宝物,孩子做了什么不对的地方,也把责任向他人身上推,宝物长时间被这么哄着,一朝一夕就不愿意学习和供认他人的利益,不接收和妒忌他人的工作随时可能发生。

  例如,在一项小竞赛或许小游戏中,孩子输了今后比较伤心,有的家长就说:“他有什么了不起的?咱们也行!”这样或许安慰了宝物,却是逃避现实的妒忌言语。家长能够正面鼓励孩子:“人家宝物学会了,那咱们通过学习也必定能行!咱们回家试试吧?”表彰他人并不是灭自己的神威,而是认可他人、接收他人的“情商”培养,引导宝物走出妒忌的狭窄天地。

  家长能够经常与孩子攀谈:“某某小朋友有什么利益?”“你能够从某某小朋友身上学到什么利益?”转化为把握相关知识和技术的动力。

  像孩子相同仔细参加他的游戏

  有的宝物会由于自己折欠好一张纸而妒忌周围的小朋友,知识和技术上的匮乏常常是孩子发生挫折感的直接要素,一起也潜藏着妒忌。这时候,能够手把手地教他技术,让他发生成就感,积蓄潜能和优势,树立自决心。

  游戏时别总是让着孩子,要让宝物输得起,别总是给孩子形成他成功的假象,由于幼儿与成人的思维方式不相同,大人觉得让让孩子仅仅玩玩,儿童却把游戏当成 “工作”相同对待。在游戏中让孩子知道输赢,能训练他承受输局的心思压力。这样的心思感触会逐渐迁移到其他的情境中,使宝物勇于供认他人比自己强,削减妒忌心情的发生。